Po mojih izkušnjah ta vloga ne deluje pri otrocih. Naučil sem se, da čeprav sem morda starejši, imam več izkušenj in imam več let izobraževanja, mi to ne daje privilegija, da bi bil sam po sebi boljši človek. Otroci, ki jih učim, so prav tako pomembni kot jaz. Njihove misli, občutki, strahovi in ​​radosti so prav tako vredni kot moji. Glede tega smo vsi v istem čolnu.

Ko sem se tega naučil in otrokom pristopil na osnovni človeški ravni, sem ugotovil, da se lahko razumemo drug z drugim. Igra vlog je izginila. Zdaj sem v srečnem položaju, da lahko pomagam otrokom, ki jih učim, da se znajdejo v življenju, jim pomagam delovati v naši družbi in upam, da se naučijo, kako se vesti tako, da se bodo spoštovali.

Imam enega otroka, ki se zadnja štiri leta navdušuje nad dinozavri. Spoštujem njegovo znanje, ki je v tem trenutku iskreno večje od mojega. Ne vem vsega, nisem strokovnjak za vse in včasih se učim z otroki, ki jih učim. To omogoča zabavno izmenjavo med nami, priznanje drug drugega ter naših prednosti in slabosti. Sposobnost komuniciranja kot sočloveka – in ne v vlogi – je tisto, zaradi česar je poučevanje zame prijetno in zadovoljujoče prizadevanje.