To je drugačen svet od tistega, v katerem je večina od nas odraščala, kar zadeva tehnologijo in priročnost. Tehnologija je tu, da ostane, da nam olajša življenje. Ni nam treba zapomniti telefonskih številk, gledati zemljevida, da bi ugotovili, kam gremo, ali skrbeti zaradi pritožb 'ali smo že tam?' ko se lahko zanesemo na naše naprave, da nas obveščajo in zabavajo. Zdaj lahko odgovorimo na medicinska vprašanja, dobimo odgovore na vprašanja, kot je 'Kaj pomeni ta izpuščaj?' in opraviti rezervacije letalskih prevoznikov, plačati račune ali primerjati cene iz udobja naših domov, ker 'za to obstaja aplikacija'.

Vse to udobje ima žalostno slabo stran. Težko je obvladati izjemno moč, ki je vgrajena v današnjo tehnologijo. Igralni sistemi, tablice, pametni telefoni so povsod od naših domov in namiznih računalnikov do naših žepov in torbic. Tehnologija ponuja zabavne, zanimive in poučne alternative. Je priročen in se hitro spremeni v zabavo ali za utišanje otrok na dolgih potovanjih. Šole uporabljajo internet za komunikacijo o nalogah, pa tudi za usmerjanje učencev, naj ga uporabljajo za podporo učenju, saj se iskanje po literaturi zdaj izvaja elektronsko. Lahko je čudovito orodje z obilico informacij. Po drugi strani pa, ko je naprava v otrokovih rokah, predstavlja staršem izzive brez primere.

Amplituda stimulacije, zaradi katere so igre/mediji vznemirljivi, zagotavlja večjo stopnjo senzoričnega vnosa v živčni sistem, ki lahko premakne prag za angažiranost in vznemirjenost, zaradi česar je običajno življenje dolgočasno. 'Dolgčas mi je' lahko postane pritožba otroka, ki je vajen tega prenapolnjenega vhodnega toka. Visoka stopnja interakcije med igro in igralcem ali gledanim in gledalcem s hitrimi premiki v vnosu zahteva malo razmišljanja ali delovnega spomina, da bi dobili zadovoljstvo s temi dejavnostmi. To lahko predstavlja izziv za razvoj modulacije od zgoraj navzdol za upravljanje pozornosti in delovnega spomina v prisotnosti motenj, spretnosti, ki se gradi v otroštvu. Če jih oblikujejo igre ali mediji, kako pripravljeni so mladi možgani na reševanje problemov v resničnem svetu, kot so tisti, ki jih predstavljajo zahteve domače naloge, ki zahtevajo kratkoročni spomin, razmislek in manipulacijo idej, da bi odgovorili na vprašanja o razumevanju ali napisali raziskovalno nalogo ?

Na družbeni ravni dvodimenzionalni svet ploskega zaslona ne podpira razvoja komunikacije. Ocenjuje se, da je kar 93 % komunikacije neverbalne, le 7 % pa besedam samim. Posledično pride do znatne izgube pomena in namena, ko se zanašamo zgolj na besede, kot pri pošiljanju sporočil/komunikaciji prek tipkovnice. Poleg tega lahko s ščitom anonimnosti, ki ga zagotavlja naprava, obstaja kritje za namerno žaljiv jezik brez povratne informacije v realnem času o tem, kako vpliva na drugega. V primeru videa in medijev, medtem ko obstaja neverbalna komunikacija (obrazna mimika, ton glasu, drža, kretnje, čas, intenzivnost itd.), ni dinamične izkušnje socialne interakcije iz oči v oči. . Spretnosti, kot so reševanje socialnih problemov, sklepanje kompromisov in obvladovanje konfliktov, so morda premalo razvite. Posledično lahko tehnologija, namenjena izboljšanju kakovosti naših življenj, namesto tega povzroči njeno poslabšanje zaradi socialne nepovezanosti, spletnega ustrahovanja, osamljenosti, socialnih izzivov in izzivov na delovnem mestu.

Kot starši smo splošno sprejeti, da ni zdravo za otrokov razvoj, če mu dovolimo, da ves dan jedo sladkarije vsak dan ob vsakem obroku. Vemo, da mora imeti uravnoteženo, hranljivo prehrano z občasnim priboljškom. Izziv, ki ga predstavlja tehnologija, je, kako jo regulirati, ko gre za brokoli in sladkarije za noč čarovnic. To je še dodatno zapleteno zaradi realnosti, da starš ne more nadzorovati vsako minuto, ko je naprava v otrokovih rokah, in zna krmariti med programi in stranmi hitreje, kot bi lahko mignil z očesom. Treba je postaviti meje. Pravzaprav Ameriška akademija za pediatrijo ne priporoča NOBENIH medijev za otroke, mlajše od 2 let, in ne priporoča več kot dve uri na dan 'vsebine visoke kakovosti' za otroke in najstnike. Če se otrok ne drži omejitev, je treba razmisliti o neposrednejši intervenciji. Čeprav je mogoče nastaviti starševski nadzor in namestiti programe za spremljanje spletnih mest in trajanja uporabe, lahko motiviran otrok najde načine, kako jih zaobiti. V nekaterih primerih bodo morda potrebni bolj drastični ukrepi, vključno z, vendar ne omejeno na, odstranjevanjem naprav, preklicem internetnih storitev in prekinitvijo satelitskih televizijskih povezav. Pomembno je, da posredujete zgodaj, saj se lahko izzivi povečajo, ker lahko zanašanje na naprave postane navada. Na žalost ni nenavadno slišati otroke, ki pravijo, da njihovo življenje ni vredno življenja, če nimajo dostopa do svojih spletnih dejavnosti. Vložki so visoki in čeprav je tehnologija olajšala nekatere stvari, starševstvo naših otrok tako, da imajo ustrezen odnos do naprav in sveta okoli njih, ni eden izmed njih. Na žalost še ni 'aplikacije za to' ... še!