Izobraževalni sistemi po vsem svetu so že dolgo preizkušeni in izpopolnjeni, da dosegajo visoke akademske rezultate in gojijo osebnostno rast otrok. Kamor koli se šolate po svetu, na vaše izobraževanje vplivata predvsem kultura in miselnost te države, in čeprav noben izobraževalni sistem ni popoln, obstajajo nekatere države, ki dosegajo dobre akademske rezultate in osebne veščine, ki ljudem pomagajo preseči življenje.

Katere države se torej zdijo pravilne pri izobraževanju otroka in kateri so dejavniki, zaradi katerih so tako uspešni? Mnoge države svoje izobraževanje strukturirajo na različne načine, toda tu so štiri države, katerih izobraževalni uspehi nas vodijo k preučevanju, kako njihove prednostne naloge vplivajo na način oblikovanja njihovih izobraževalnih sistemov in kaj se lahko od njih naučimo.

Japonska

Razvijanje značaja pred znanjem

Kdor je obiskal Japonsko, bo opazil, da imajo Japonci zelo vljuden značaj z brezhibnimi manirami. To je zato, ker ima japonska kultura zelo močan poudarek na vzpostavljanju otrokovega značaja, preden začne tradicionalno izobraževanje s formalnimi izpiti in testiranjem.

Prvih nekaj let otrokovega šolskega življenja na Japonskem se porabi za razvijanje spoštovanja, sočutja in radodarnosti kot del njihove narave, pa tudi razlike med pravim in napačnim, pravičnosti, samokontrole in odločnosti. Te lastnosti pomagajo vzpostaviti občutek ravnotežja, ki je potrebno za uspeh v šoli in življenju naprej.Oglaševanje

Japonski učenci sami čistijo šolo.

Medtem ko številne šole zaposlujejo hišnike, da čistijo vsak kotiček, na Japonskem učilnice, hodnike, kavarne in celo stranišča učenci operejo in očistijo sami.

Razdeljeni v skupine, učenci vsak dan opravljajo svoje čistilne naloge, razlog za to, da je del izobraževalnega sistema na Japonskem, pa je, da otroka ne uči samo čiščenja in pomena čiščenja, temveč tudi njegovo pomembnost. spodbuja tudi timsko delo med sošolci in spoštovanje njihovega dela in dela drugih.

Finska

Manj je več

Tudi Finska je bila deležna velikega uspeha, ko gre za njihov izobraževalni sistem. Del tega je odvisno od njihove ideje, da je manj več. Učitelji na Finskem porabijo približno 600 ur na leto za poučevanje v učilnici - to je v primerjavi s skoraj dvakrat več kot za učitelje v Ameriki. Prednost manj časa, ko stojijo pred otroki, je več časa, da učitelji vlagajo v poklicni razvoj, kar ima za posledico kakovost ur, ki jih učitelj porabi za izobraževanje, ne pa kvantiteto. To ne pomeni samo zmage otrok, ampak tudi učiteljev.

Otroci preživijo več časa zunaj

Finska in druge skandinavske države, vključno z Norveško in Švedsko, dajejo velik poudarek bivanju zunaj v naravi. Zaradi tega otroci na Finskem porabijo veliko časa za raziskovanje in igranje, to pa je pomembna sestavina učenja, ki je prav tako pomembna kot okolje v učilnici.Oglaševanje

Otroci se tudi v zimskih globinah igrajo zunaj ali učijo na izlete v gozdove ali gore. Ugotovljeno je bilo, da poleg tega, da otroke spodbujamo k aktivni aktivnosti, zelo blagodejno vpliva na počutje in srečo ter možganom na številne načine pomaga.

Singapur

Več se vlaga v tehnologijo

Singapur ima eno najbolj uspešnih šolskih statistik v Aziji in po svetu, veliko pa je bilo vloženega v tehnološko podporo v učilnicah tako za otroke kot za učitelje.

Velik poudarek je na tehnologiji, ki je vzvod za izboljšanje singapurskih šol in priložnost, da otroci dostopajo do informacij. Vlagajo v digitalno učenje s hitrim dostopom do interneta za vse in digitalne učbenike, zaradi česar so učna gradiva veliko bolj dostopna, zlasti študentom iz gospodinjstev z nižjimi dohodki.

Predstavljamo pomen pozitivne psihologije

V Singapurju je bila v zadnjih letih v izobraževalnem sistemu precejšnja reforma. Poseben dodatek je bil učni načrt socialnih in čustvenih veščin, ki se osredotoča na nedavna odkritja o pozitivni psihologiji glede miselnosti, odpornosti in pesmi. Pozitivno izobraževanje se šteje za temeljno in pomembno vključevanje v učilnico, ki goji in oblikuje način poučevanja predmetov ter otroke izobražuje na različne načine spodbujanja pozitivnosti v njihovem življenju.Oglaševanje

Nemčija

Ni primerjav med šolami

Preizkusi nacionalnih učnih načrtov v različnih državah po svetu se uporabljajo za primerjavo dosežkov različnih šol, kar lahko močno pritiska na uspešnost otrok, kar ovira njihov užitek, osebno rast in dosežke. V Nemčiji ligaških tabel ne objavljajo, kar pomeni, da šole ne skrbijo za svoj ugled in so zato manj usmerjene v cilje.

Nemške šole zagotavljajo, da spremljanje učiteljev in učencev ni pretirano, kar zmanjšuje možnost zaviranja učiteljeve ustvarjalnosti. To omogoča večjo osredotočenost na proces izobraževanja kot na rezultate, kar daje otrokom manj pritisk in prijeten pristop k učenju.

Manj ločevanja med otroki na različnih stopnjah učenja

Ločevanje otrok na različne ravni učenja je velika praksa v številnih šolah po svetu, pri čemer so nekateri otroci fizično nameščeni v različne učilnice, odvisno od njihove stopnje potreb. V Nemčiji so šole združili v splošnejše splošne šole, ki lahko gojijo in podpirajo otroke vseh stopenj v istem okolju. To lomi ločevanje med otroki na različnih učnih poteh in spodbuja prožnost njihovega učenja, kar odpravlja stigmo, ki izhaja iz segregacije.

Popoln izobraževalni sistem?

Čeprav se številni zahodni izobraževalni sistemi obračajo na Azijo zaradi svojih visoko dosegljivih skrivnosti, se zdi, da ne obstaja sistem, ki bi lahko pokrival vse potrebe, vzbudil kulturne razlike in mnenja. Izstopa edina naložba v čustvene in pozitivne strategije, ki usmerjajo k oblikovanju otroka na način, ki spodbuja miselnost, ki bo pomagala na vseh področjih njihovega življenja.Oglaševanje

Ne samo to, ampak tudi pomen vlaganja v strokovno kakovost učiteljev in nadaljnji razvoj. Ne glede na vaše stališče o popolnem izobraževalnem sistemu se lahko obrnemo drug na drugega, da odnesemo dragocene ideje o najboljši poti do izobraževalnega uspeha.

Krediti za predstavljene fotografije: kaboompics.com prek pexels.com